Utilizarea TIC ca mijloc de formare moderne în învățământul preșcolar
Julia Shishlova
Utilizarea TIC ca mijloc de formare moderne în învățământul preșcolar
Utilizarea TIC ca mijloc de formare moderne în învățământul preșcolar
În viața modernă, calculatoarele au fost mult timp familiar și chiar o parte din ea. Treptat, au venit în viața de zi cu zi și în procesul educațional. Și dacă în universitățile și școlile de profesorii lor sunt deja bine stapanita, Educatoarele se obișnuiască numai pentru utilizarea tehnologiilor informatice în procesul educațional. Cei mai mulți educatori sunt obișnuiți să desfășoare activități tradiționale cu copiii, în timp ce utilizarea unui calculator vă permite să facă mai multe clase moderne, neconventionale.
Cu toate acestea, Dow nu poate să rămână pe margine, ca purtător de cunoaștere și cultură. Educatorii ar trebui să depună eforturi pentru a îmbunătăți continuu eficacitatea procesului educațional al elevilor.
Este dezvoltarea zonei de învățământ este o prioritate, potrivit documentelor de stat pe educație. Luați în considerare posibilitatea de a claselor avansate cu utilizarea TIC în grădiniță mai mult.
Utilizarea TIC în procesul de predare copiilor preșcolari (TIC) este una dintre modalitățile de a face exercitarea de către un modern și neconvențional, și poate îmbunătăți în mod semnificativ calitatea informațiilor furnizate copiilor. Informatizarea sistemului de învățământ face treptat noile cerințe pe profesor și competența profesională
Educatorul modern trebuie să fie în măsură să se nu numai o bună cunoaștere a echipamentelor multimedia moderne de calculator și, dar, de asemenea să fie în măsură să își diversifice mijloacele de angajare a copiilor și să le utilizeze în mod activ în procesul de predare. Numai profesorul, care se recunoaște cu bucurie ceva nou și îl aduce în munca lor, combină metode tradiționale și dibăcie moderne de predare, pot fi cu adevărat interesant pentru copii și țineți cursuri nu numai informative, dar și cu pasiune. Un astfel de profesor poate aduce o potrivire punct de vedere fizic, curios, activ, receptiv emoțional, poseda mijloacele de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și colegii copilului.
Apelarea insotitor pentru copil de a deveni un ghid în lumea noilor tehnologii, să introducă toate tehnologiile educaționale.
Scopul utilizării TIC în preșcolar, este îmbunătățirea calității educației prin utilizarea activă a metodelor tradiționale și moderne de predare în procesul educațional.
Sarcinile educatorului în dezvoltarea clasei moderne folosesc tehnologii informaționale și de calculator sunt:
• sistematizarea, actualizarea și actualizarea resurselor informaționale ale procesului educațional;
• dezvoltarea și testarea tehnologiilor multimedia sprijini procesul educațional;
• Extinderea utilizării tehnologiilor informaționale și de calculator în procesul educațional;
• Pregătirea băncii materialelor didactice și metodologice privind utilizarea tehnologiilor informaționale în învățământul preșcolar;
• stabilirea unui model integrat de întreținere informații metodică a procesului educațional preșcolar a, care combină cursuri tradiționale și moderne pentru copii.
Utilizarea TIC în afișajele clasă asimilarea cunoștințelor dobândite a preșcolarilor la un nivel superior.
Realizarea ocupații netradiționale în Dow cu utilizarea TIC are multe avantaje:
• face posibilă creșterea gradului de utilizare a e-learning-ului, deoarece acestea transmit informații mai rapid decât folosind mijloace tradiționale;
• permite creșterea percepția materialului prin creșterea cantității de material exemplificări;
• vă permit să facă corecții în timpul sesiunii, pentru a efectua munca în comun a copiilor în interacțiunea, relația interactivă a copilului - profesor;
• utilizarea prezentărilor multimedia oferă o vizibilitate, ceea ce contribuie la o mai bună percepție și memorizarea materialului, care este foarte important, având în vedere spațială capacitatea de vizualizare a copiilor preșcolari;
• grafice utilizate simultan, text, informații audio-vizuale;
• cu un computer poate simula acele situații în viață care nu pot sau dificil de afișat în clasă sau vedeți în viața de zi cu zi (de exemplu, joacă sunete de animale, natura, munca de transport, etc ...);
• clase care utilizează TIC încurajează copiii să caute și activitatea cognitivă, inclusiv de căutare pe Internet pe cont propriu sau cu părinții lor;
• dinamică ridicată a ocupării forței de muncă contribuie la asimilarea eficientă a materialului, dezvoltarea memoriei, imaginația și creativitatea copiilor.
Folosind tehnologia de calculator face posibilă în procesul educațional:
• spori capacitatea profesorului;
• îmbunătățirea calității educației copiilor;
• îmbunătățirea calității demo-uri, ilustrații;
• Economisiți timp în sălile de clasă din cauza ratei ridicate de renovare a materialului didactic;
• dezvoltarea abilităților creative ale copiilor;
• stocarea compactă cantități mari de informații;
• Ușor de a efectua studii și de formare sub formă de jocuri integrate;
• informații Prezent la copii în mai multe tipuri (audio, vizualizate).
Cea mai eficientă formă de organizare a muncii cu un calculator în clasă cu preșcolarii deține mediazanyaty folosind prezentări multimedia. În realizarea GCD cu copii mă străduiesc să maximizeze oportunitățile de prezentări, deoarece acestea permit optimizarea procesului de predare, pentru a individualiza educația copiilor cu niveluri diferite de dezvoltare cognitivă și de a crește în mod semnificativ eficiența activităților psihologice și educaționale.
In practica mea, am folosi ca un prezentări multimedia gata făcute și personal proiectat de mine pentru diferite domenii educaționale, „cunoștințe“, „Socializarea“, „Fiction“, „Securitate“.
Realizarea de ocupații tradiționale și moderne, cu utilizarea TIC mi-a permis să concluzionăm că în clasă de tip modern, la copii crește în mod semnificativ interesul informațiilor furnizate, este mai bine dezvoltată de memorie, gândire verbală și logică. În plus, în timpul alocat pentru clase, copiii primesc o cantitate mai mare de informații într-o formă vizuală.
Deoarece activitățile educaționale de specializare mea în Ndou №128 este efectuarea de studii cu privire la cunoașterea lumii, în multimedia mele de porc colectat un număr mare de prezentări pe teme relevante:
- Spațiu și sistemul solar;
- Călătorind în trecut (istoria de lucruri familiare);
- Sărbători în viața noastră;
- Animalele planetei noastre;
- Atracții din lume;
- Siguranța pe străzi și acasă
si multe altele.
Cu toate acestea, în ciuda numeroaselor avantaje oferite de utilizarea TIC în clasă cu copiii, trebuie să ia în considerare mai mulți factori:
- „Comunicarea“ a copilului de vârstă preșcolară cu computerul trebuie să fie strict limitată în timp și apar numai sub supravegherea profesorului;
- pentru lecții frontale trebuie să utilizeze proiector multimedia, distanta de la ecran la scaunele pe care stau copiii 2- 5 metri;
- nu de a utiliza tehnologia multimedia pe fiecare lecție, t. Pentru a. în pregătirea și desfășurarea unor astfel de activități de către profesor și copiii au nevoie de mai mult efort intelectual și emoțional decât preparatul uzual. În plus, utilizarea frecventă a TIC la copii au pierdut un interes special în astfel de preocupări.
Astfel, am fost în măsură să concluzioneze că comportamentul ocupații non-tradiționale în grădiniță și, în special, lecții cu utilizarea TIC duce la asimilare crescută a cunoștințelor de către copii preșcolari la un nivel superior, acesta poartă un tip în formă de informații are stimulentul activității cognitive, facilitează lucrul în proces, educator. Cu toate acestea, amintiți-vă că, indiferent cât de pozitiv, un mare potențial nu posedă tehnologiile informaționale și de comunicare, dar acestea nu sunt un substitut pentru comunicarea în direct cu copilul și nu trebuie să profesorul.