profesori de sănătate ale instituțiilor de învățământ ca o problemă socială a calității moderne

1 FGBOU IN „de Sud Ural Universitatea de Stat de Științe Umaniste și Educație“

Având în vedere cele de mai sus, necesitatea unor măsuri speciale pentru conservarea și promovarea sănătății diferitelor grupuri de populație este o sarcină importantă și urgentă.

Succesul activității profesionale a profesorului se caracterizează printr-o relație strânsă cu starea funcțională a organismului, nivelul de aptitudini fizice, deteriorarea care se reflectă în indicatorii de sănătate, duce la o scădere a performanțelor și oboseală [12, 16, 19, 22].

LM Mitin [18] în activitatea profesională a cadrelor didactice prioritatea împinge capacitatea organismului de a menține și spori compensatorii, siguranța, mecanismele de reglementare care să asigure eficiența, eficacitatea și dezvoltarea fiecare profesor în parte.

Cu toate acestea, numeroase studii în ultimii ani [5, 12, 13] indică niveluri foarte scăzute de sănătate fizică și mentală a cadrelor didactice de învățământ de nivel secundar ca un grup profesional, care scade pe măsură ce experiența de predare a [1, 2].

Rezultate similare care prezintă un nivel scăzut de sănătate fizică, au fost obținute în studiile IG Ilchenko [13], VV Butyaevoy [5]. Astfel, într-un studiu [13] a constatat că un nivel scăzut de sănătate fizică specifică 86% dintre cadrele didactice chestionate sub medie detectate la 12%; în altul, atunci când sondajul de profesori de liceu din Rostov-pe-Don, a constatat diferite variații în starea de sănătate, 70% dintre respondenți [5].

În mediul educațional, activitățile profesorilor de școală este plin de o varietate de factori de stres (responsabilitate constantă mare pentru viața și sănătatea elevilor secții, prelungirea timpului de lucru, densitate mare de contacte interpersonale, modernizarea continuă și reforma sistemului de învățământ, etc. ..), care duc la epuizarea mentală statutul cadrelor didactice și apariția așa-numitul sindrom de „epuizare emoțională“ (exprimat ca emoțională și mentală depleției) [1; 2]. Cu creșterea experiență în predarea profesorului este o creștere a proceselor dezadaptative și condiții psihopatologice natură nevrotică sau psihopatic [9]. În același timp, profesional stresor mediu conduce la o serie de boli profesionale ale sistemelor de susținere a corpului integrativ patologie cronică: nervos, cardiovascular, ale sistemului imunitar, digestiv, sistemului respirator, etc. [3, 5, 12] ..

Semnificative, în aspectul impactului asupra sănătății profesorului, este un grup de factori de informații: factorul timp, reflectând calendarul activității profesorului (lipsa de timp pentru a rezolva problema, o rată ridicată de transmitere a informațiilor); Organizarea - definește condițiile activităților lor într-un anumit format (metode și forme de organizare); semantică, exprimată în complexitatea subiectivă a sarcinii, momentul de incertitudine și / sau formatul de prezentare a deficitului de informații și informații contradictorii. De asemenea, eficacitatea și natura activităților educaționale sunt determinate de caracteristicile individuale (personale, psihologice, fiziologice) ale unei persoane și standardul său de sănătate [17, 18].

Un factor special în stare funcțională și de sănătate, și, prin urmare, capacitățile de adaptare ale cadrelor didactice individuale moderne este condiții nefavorabile de mediu în mediul [3, 22]. Aceasta este o problemă deosebit de relevant pentru profesori, care trăiesc în zone metropolitane industriale mari și zone expuse la poluare antropice semnificative. În acest sens, o probleme deosebit de importante de prevenire a bolilor de diferite etiologii. După cum se știe [22], abaterea în starea de sănătate este determinată nu numai de factori biologici (acestea reprezintă mai mult de 20%), ca un mod de viață (care introduce o contribuție de 50% la starea de sănătate a individului): prevalența de obiceiurile proaste, gradul de puterea de raționalitate, nivelul motorului activitate, cultura de sănătate, formarea de motivație să aibă grijă de sănătatea dumneavoastră, desfășurarea de evenimente de călire și altele.

Potrivit LV Kulikov [17], cu privire la sănătate, atunci există o predispoziție pentru conservarea sau a deșeurilor de sănătate, este considerată ca o calitate personală. Mai mult decât atât, această proprietate este controversată. Pe de o parte, valoarea sănătății în cunoașterea de zi cu zi și științifice este suficient de mare. Cu toate acestea, pentru a instala pe menținerea stării de sănătate a gravității unei componente eficiente, de comportament, de multe ori în mod disproporționat de mici în comparație cu cantitatea de cunoștințe despre sănătate, sau puterea reacțiilor emoționale la slăbirea acesteia.

Astfel, un profesor de sanatate profesionist, pe de o parte, este baza pentru funcționarea eficientă a unei școli moderne și, în același timp, servește ca o problemă strategică a educației moderne.

Vă aducem revistele publicate de editura „Academia de Științe Naturale“

(Factor de impact ridicat RISC, teme reviste care acoperă toate domeniile științifice)