Fundaluri de Management Science - studopediya
Controlul condițiilor sunt strâns legate de istoria dezvoltării societății. Studiul contribuie la înțelegerea previzionarea prezent și viitor trecut. O privire istorică la conducerea recreează mediul în care au existat oportunitățile și provocările timpului. Cu toate acestea, studiul istoriei nu este o simplă descriere a evenimentelor, în ordine cronologică, ajută să înțeleagă impactul unor factori asupra dezvoltării producției și de management.
Primele lucrări științifice cu privire la teoria și practica de management, asociate cu numele filosofii antici Socrate, Platon, Cicero, și mai târziu cu economia politică clasică a lui Adam Smith și Davidom Rikkardo, și alți oameni de știință. Cu toate acestea, lucrările lor în primul rând tratate aspecte legate de guvernare, societate, dar nu și de producție.
O nouă eră în dezvoltarea teoriei și practicii managementului a deschis Revoluția Industrială de la sfarsitul anilor 18 si inceputul secolului al 19-lea, au existat și fabrica producătoare de mașini. În acest moment, au fost făcute încercări de a defini normele de producție și a salariilor, îmbunătățirea organizării producției și a muncii.
La sfârșitul secolului al 19-lea. în producerea de schimbări majore au avut loc. a crescut brusc la scară și concentrația sa, au existat companii mari, care au fost ocupate de zeci de mii de muncitori și ingineri, instalarea de echipamente scumpe, implementează procese tehnologice complexe. Prin urmare schimbat și componența personalului: pentru producția a venit deja educați și oameni știință de carte. Fabricarea necesită noi forme de organizare și noi sisteme de control, pentru a crea condiții pentru tehnologie strictă conformitate, precizia efectua operațiuni de lucru etc. Toate acest sistem de control anterior nu a putut oferi, ca nu aveau cunoștințele necesare a legilor de organizare a proceselor de producție, secvența optimă a operațiilor și a condițiilor de funcționare ale echipamentelor, standarde tehnice, dezvoltarea personala a oamenilor. Ca urmare a introducerii unor inovații nu aduc rezultatele dorite, precum și potențialul tehnic și economic cumulat al companiilor care nu au rămas pe deplin puse în aplicare.
Astfel, există o necesitate obiectivă de a asocia obiecte cu baze de cunoștințe de management. La începutul secolului al XX-lea au început să aibă o varietate de gestionare științifică a școlii:
1. Școala raționalist (sau School of Management Science).
2. administrativ (școală clasică)
3. Relațiile umane
4. Școala empirică
5. School „concepte comportamentale“
2. școală Raționalii managementului științific
Mai întâi a fost școala raționalistă (Science School of Management). Fondatorul ei a fost un inginer american Frederick Winslow Taylor (1856-1915).
El nu a fost un om de știință, cercetător și practician, un muncitor, apoi director, apoi inginer-șef în cadrul companiei de oțel. lucrări majore „Managementul Ciclul“ Lui (1903) și „Principiile managementului științific“ (1911).
În lucrările sale, el a încercat să se descompună în părțile sale componente, nu numai munca fizică, ci și organizarea producției, a stabilit sarcina de a crea un sistem rațional care să conducă la creșterea productivității. recomandările sale au fost folosite în multe întreprinderi, în special în sistemul de producție. Ei nu și-au pierdut relevanța lor astăzi.
(În 1898-1901, în compania de oțel Betlehemskoy ( „Bethlehem Steel.“ - SUA) - primul experiment - a investigat procesul de tăiere fier chushek- o productivitate a muncii rezultat a crescut de 4 ori Un alt exemplu de utilizare eficientă a principiilor „managementului științific.“ - angajați ai companiei pe o bază de zi cu zi au fost de transport maritim de cărbune de diferite grade Taylor, care determină în funcție de sarcina de material lopata transportate variat foarte mult și cu ajutorul experimentelor a stabilit lopețile optime de încărcare (din punctul de vedere la utomlyaemos. și de lucru), în propunerea sa au fost făcute lopeți de diferite tipuri corespunzătoare de cărbune de grad expediat. Numărul încărcător, prin urmare, a fost redus 500-150, care a salvat compania de 80 de mii. dolari. În anul, numărul mediu de tone de cărbune supraalimentate de către un lucrător în zi a crescut 16-59, salariul mediu al salariaților a crescut de 1,5 ori.
De 26 de ani, el a făcut 50 de mii de experimente ante a impactului de 12 variabile independente
Lenin în lucrarea sa „Sistemul științific de stoarcere sudoare“ a criticat ideile lui Taylor ca exploatarea crescută a lucrătorilor, cu toate acestea, și el a fost nevoit să recunoască faptul că Taylor abordări permit multiple creșterea productivității.
Lucrătorii de asemenea, nu-i plăcea Taylor, în ciuda faptului că el era originar din mediul lor, ca reglementarea muncii a fost orientată în principal pe muncitori puternice și rezistente, precum și cotele de producție, prin urmare, au fost destul de mare, iar muncitorul mediu nu a putut efectua întotdeauna le).
Taylor a sugerat că sistemul științific riguros de cunoștințe despre legile de organizare rațională a muncii, elementele constitutive care sunt mod matematic de calcul al costului, sistemul diferențial de salarii, metoda și mișcările timp de studiu (sincronizare), metoda de disecție și raționalizarea practicilor de muncă, cărți de instruire, și mai mult, care este mecanism de management științific.
Situația științifică școală de management de bază (școală rac.)
1. Recunoașterea managementului și sfera independentă de activitate, funcția principală a care devine o raționalizare a producției.
2. Divizarea procesului de fabricație și a operațiunilor de muncă în părțile sale componente și de a identifica timpul petrecut pe executarea lor, permițând raționalizarea.
3. pe baza normelor de planificare.
4. Creșterea productivității prin salarii mai mari.
Conceptul de management științific, avansat de către Taylor, a fost un punct de cotitură în organizarea și managementul producției.
Abordarea organizațională și tehnologică a managementului a fost dezvoltată în continuare în scrierile lui Genri Lourensa Gantt (1981-1919), cuplul Frank și Lillian Gilbert, Harrington Emerson (1983-1931), Genri Forda (1863-1947), și alții să dezvolte propriul concept original.
Ca urmare, șefii de practicanți și savanți au fost convinși că metodele și abordările utilizate în domeniul științei și tehnologiei pot fi utilizate în mod eficient pentru a atinge obiectivele organizaționale.
Cu toate acestea, conducerea științifică a școlii de management al întreprinderii a ignorat problema în ansamblu. Acest dezavantaj a fost depășită de către școală clasică de administrare.
3. administrativ (școală clasică)
Școala clasică de administrare, are originea în anii 20 ai secolului al 20-lea. Acesta a dezvoltat și oferit principiile universale de management, potrivite pentru toate nivelurile și în toate tipurile de organizații. Fondatorul acestei școli este considerat un francez Henri Fayol (1826-1926), care a prezentat mai întâi teoria completă a managementului, a formulat principiile sale de bază și funcții.
Potrivit istoricilor americani de management Fayolle este cea mai importantă figură în știința de a controla prima jumătate a secolului al 20-lea. Timp de 30 de ani, a fost șef al celei mai mari miniere franceze și compania metalurgică „Komambo“, care la momentul numirii sale în funcția de Director General (1888) a fost în pragul falimentului, iar în momentul retragerii sale (1918) a devenit una dintre cele mai corporații puternice.
Principii de guvernare - acestea sunt regulile de bază care reglementează construcția și funcționarea sistemului de control; cele mai importante cerințe care oferă o eficiență de management.
Fayolle a formulat 14 principii de gestionare în ceea ce privește activitățile de conducere, care își păstrează valoarea de până acum:
1. Diviziunea muncii, și anume, specializare;
2. inseparabilitatea puterii de responsabilitate;
3. Disciplina, obligatorie pentru toți;
5. Unitatea de gestionare;
6. Supunerea interese private comune;
7. recompensa (valabil pentru toate);
9. Circuit scalar (lanț șefii - ierarhie)
12. Stabilitatea locului de muncă pentru personalul
14. Confraternitatea
Fayolle a identificat 6 grupe de operațiuni: tehnice, comerciale, financiare, de asigurări, contabilitate, administrativ - realizat în orice întreprindere (simplu sau complex, mici sau mari) și sunt interdependente. operațiuni administrative a împărțit în activități specifice sau funcții de control: planificare, organizare, motivare, coordonare și control.
adepți Fayol au fost L.Urvik, D. Mooney american inginer mecanic Emerson.
Aceste două școli axat în principal pe stimulente financiare și relația de tip barăci.
Spre deosebire de ei shkolachelovecheskih relațiile formate în 30-50 de ani ai secolului 20.