determine rapid conjugarea verbelor! Libertatea în Educație

Am dat seama ce îmi lipsește ca profesor al copiilor lor. Nu este suficient tuturor acestor profesori „trucuri“ care aduce vreodată profesor de ani de zile, și care nu sunt în manuale.

După ce am scris despre definiția finaluri neaccentuate de substantive, care ma învățat un profesor. Mână-braț-piept (doar poke-te). Acest declin 1-2-3. Dacă pe piept, și apoi la culcare. Dacă pe de o parte, apoi pe pat. Etc.

Acum, acum, datorită indicii de școală, sa născut astfel un memento convenabil de conjugarea verbelor (cum se face rapid și fără tensiune):

Deci, pentru a determina care se încheie verbul neaccentuate, este necesar să se
două întrebări
1 - forma inițială a verbului se termină în -IT?
2 - este un EXCLUDEREA verb?

Și acum TADAMMMM.
În cazul în care răspunsul la ambele întrebări este același (da, nu, nu), conjugarea prima, la capetele e / u / w
În cazul în care răspunsurile sunt diferite (da, nu, nu, da), conjugarea a doua, în terminalele și / p /

verifica:
- Shave - da - 1 conjugare - radă, bărbieri, bărbieri
- Drive - nu da - 2 conjugare - de conducere, condus, condus
- Catch - da sau nu - 2 conjugare - captură, de captură, de captură
- Transpirația - un no-no - 1 conjugare - sudoare, sudoare, sudoare

Este chiar posibil ca am inventat bicicleta. Și toți profesorii știu despre acest truc. Dar nu-mi amintesc ca pe un copil ne-a spus în școală.

Sper că cineva va veni la îndemână!

Tag-uri - Tag-uri:

Da, exact. Cu acest mod obișnuit confuz. Și ia proprietatea stresul este doar Sunteți un set-top box. Cu restul, vă puteți relaxa.
Cautam copii in special acele cuvinte. a fost interesant. Letet- zboara, arde - off, uite - uite, miros urât - mirositor, etc. au găsit, de asemenea, un pârț.)))) O misiune riscantă era.
Metoda de conjugare ta interesantă. Pentru mine nu este destul de clar și de aproape, am aranjat un pic diferit înțelegere, dar este bine să cunoască moduri diferite de a diferite de copii abordare poate diferite. Vă mulțumim pentru partajarea!

A trebuit să „inventeze“, în acest fel, deoarece în 4-5 clasă plină de locuri de muncă „sunt definite verbelor.“ Tabletele sunt, de obicei, foarte greoaie (deși am făcut pentru copiii mei au reușit să facă doar minim). Și apoi Kate de la școală a adus problema „verbul pe -se?“. Așa că am început să vă relaxați lanțul. Am făcut ceva de genul „caracteristici de lemn“, cu o schemă bloc și să răspundă cu da sau nu. Și când sa uitat la diagrama, am văzut că da și nu, nu există nici un scop în prima conjugare, și alte opțiuni de a doua.
Oh, și doar concluzie.

Nu am fost niciodată un expert pentru a determina conjugarea, deoarece școala este întotdeauna determinată de modul invers - în cele din urmă cu caracter personal și, prin urmare al doilea e - primul :)
Dar eu încă nu înțeleg cât de greu ca de obicei: verbe -se cu excepția să-și radă, să se stabilească, în plus verbele excepție (unitate, dețin etc.) fac parte din a doua conjugării, și tot restul - la prima. Metoda dvs. este în esență aceeași valoare, formulată în mod diferit.

La naiba. aparent creierul meu altfel aranjate. Aici ați scris fraza „pe ea. Cu excepția., Plus.“ Asta-i tot. Am căzut din context. Într-adevăr, sincer am încercat să-și amintească toată viața mea. Ea nu funcționează: o (
Asta este exact ceea ce „reformulat“ mine și operațiuni de salvare. În caz contrar - nici un fel.