Utilizarea TIC în școala primară - din experiența

anterior ◈ următoarea

Tehnologia informației în sala de clasă într-o școală elementară

„Copiii au nevoie de activitate în mod constant, și obosit să nu funcționeze, și monotonie“
KD Ushinsky







secolul 21 - epoca societății informaționale. Nevoia de noi cunoștințe, cultura informației, capacitatea de a dobândi cunoștințe în mod independent, a contribuit la apariția unui nou tip de educație - inovare, în cazul în care tehnologia informației va juca o coloană vertebrală, integrarea rol. Prin utilizarea „noilor tehnologii informaționale“, în școala primară trebuie să se înțeleagă o transformare complexă a „habitat“ uchaschegosya.Uchitel, ține pasul cu vremurile, astăzi mental și pregătit tehnic pentru a utiliza tehnologia informației în procesul de predare. Fiecare fază a lecției, puteți condimenta introducerea de noi tehnologii. Includerea TIC în procesul de învățare permite profesorului de a organiza diferite forme de activități de predare și învățare în clasă, pentru a face o lucrare independentă activă și intenționată a studenților. TIC poate fi considerată ca un mijloc de acces la informații educaționale care oferă capabilități de căutare, colectarea de date și de lucru cu sursa, inclusiv pe Internet, precum și mijloacele de livrare și de stocare a informațiilor. Utilizarea TIC în procesul de învățare poate îmbunătăți calitatea materialului didactic, precum și pentru a consolida effekty.Odnim educațională a rezultatelor de formare și educație la școală primul pas ar trebui să fie disponibilitatea copiilor de a stăpâni tehnologiile moderne de calculator și capacitatea de a actualiza informațiile primite cu ei pentru mai autoeducație. Pentru a atinge aceste obiective, este nevoie de un profesor de școală primară a TIC în procesul educațional.

Utilizarea TIC în diverse lecții în școala elementară, puteți:

  • elevii își dezvoltă capacitatea de a naviga fluxurile informaționale ale lumii;
  • dobândi modalități practice de a lucra cu informații;
  • să dezvolte competențe, care să permită schimbul de informații cu ajutorul tehnicilor moderne;
  • activează activitatea cognitivă a studenților;
  • efectua lecții de la un nivel estetic ridicat; abordare individuală a studentului, aplicând sarcina pe mai multe niveluri.

Calculatorul permite profesorului de a spori în mod semnificativ capacitatea de prezentare a diferitelor tipuri de informații. Când Computer corectă abordare didactic activează atenția elevilor, stimulează motivația, dezvoltă procesele cognitive, gândire, atenție, dezvoltă imaginația și fantezie. Una dintre cele mai de succes forme de preparare și prezentarea materialului didactic pentru lecții în școlile primare au inclus crearea de prezentări multimedia. prezentări multimedia - un mod convenabil și eficient să prezinte informații cu ajutorul programelor de calculator. Acesta combină dinamic, sunet și imagine, de exemplu, factorii care tin cel mai mult atentia copilului. Expunerea simultană pe cele două organe mai importante ale percepției (auzului și vederii) poate obține un efect mult mai mare. mass-media puterea metodica este tocmai faptul că este mai ușor de a trezi interesul studentului și de a instrui atunci când vede un flux consistent de imagini vizuale și de sunet, și se pare că nu numai informații, ci și impactul emoțional pe el. Mai mult decât atât, prezentarea oferă profesorului posibilitatea de a compune propriile lor materiale de instruire pe baza caracteristicilor lor de o anumită clasă, teme, obiect, permițându-vă să construiască o lecție, astfel încât să maximizeze efectul de formare. La proiectarea prezentării ia în considerare faptul că:

  • descrie rapid și eficient lucrurile care sunt imposibil de pus în cuvinte;
  • Se trezește interesul și face o varietate de transmitere a informațiilor;
  • crește impactul performanței.

Utilizați prezentarea poate fi în toate etapele lecției. Este, în timpul actualizării cunoștințelor, precum și explicarea noului material, și de fixare. Utilizarea mai eficientă a mass-media în fiecare lecție va fi atunci când nu utilizează toată lecția, și fragmente de aspecte mai complexe. Utilizarea de grafică bogată, audio, și caracteristici interactive de calculator creează un fundal emoțional favorabil în clasă, promovarea studentului ca și în cazul în care Fără știrea lui, direcția igrayuchi.Vozmozhnye utilizarea pedagogică a calculatoarelor în școală elementară diversă. Iată câteva dintre ele:







  • Utilizarea mijloacelor de noi tehnologii informaționale pentru a spori motivația de învățare ca urmare a noutății de a lucra cu calculatoare. Computer ajută să dezvăluie semnificația practică a materialului studiat, pentru a demonstra originalitatea lor, să pună întrebări și să ofere propriile soluții.
  • Dezvoltarea caracteristicilor individuale. copil de lucru individuale cu ajutorul calculatorului pentru a crea condiții confortabile pentru punerea în aplicare a sarcinilor stabilite de program: fiecare elev lucrează cu o sarcină optimă pentru el, pentru că nu se simt influența altora.

Mai multă putere de informații educaționale primite. Tehnologia informației nu poate recrea numai situația reală, dar, de asemenea, pentru a arăta procesele, care, în realitate, nu pot fi văzute. Ca urmare a realizat dezvoltarea cognitivă a copilului. În orice caz, obiectivele de învățare rămân aceleași:

  • familiarizarea studenților cu proprietățile de bază de informații, să le învețe metodele de organizare și planificare a activităților, în special în formare, în rezolvarea problemelor;
  • oferi studenților o înțelegere inițială a calculatorului și a tehnologiilor informaționale moderne;
  • pentru a oferi studenților o idee despre societatea informațională modernă.

Realizarea acestor obiective va duce la o intensificare a procesului de formare, punerea în aplicare a ideilor de educație de dezvoltare, îmbunătățirea formelor și metodelor de organizare a procesului de învățământ, elevii stăpânească cunoștințe, aptitudini și abilități de a lucra cu informații, capacitatea de a dobândi, în mod independent de noi calculatoare znaniya.Ispolzovanie în practica școlară contribuie la îmbunătățirea procesului de învățare tradițional, sporirea eficienței sale în domeniul modelării proceselor și fenomenelor studiate, managementul de învățare, de învățare Exerciții de a ta elf, cunoștințe de control de automatizare. Cu condiția ca utilizarea sistematică a tehnologiilor informaționale în procesul educațional în legătură cu metodele de predare tradiționale pot îmbunătăți în mod semnificativ eficiența învățării. Ca parte a utilizării optime a instrumentelor TIC pentru predarea diferitelor discipline sunt următoarele posibilități de implementare practică a metodelor de optimizare a procesului de învățare prin utilizarea instrumentelor TIC:

  • soluție completă de educație, educaționale și obiectivele de dezvoltare;
  • setarea fiecărui elev (datorită oportunităților oferite de instrumente TIC) sarcini specifice în funcție de abilitățile lor, motivația, nivelul de instruire;
  • utilizarea diferitelor tipuri de mass-media electronice în scopuri educaționale, care activează activități de învățare;
  • scutirea parțială de la executarea de informații cadrelor didactice, formarea, funcțiile de supraveghere;
  • formarea cursanților abilitățile de achiziție de cunoștințe independente, dezvoltarea abilităților de cercetare, colectarea și procesarea informațiilor pe internet;
  • pentru a promova motivația pozitivă a doctrinei în detrimentul integrării tuturor formelor de vizibilitate, punerea în aplicare a activităților de formare cu feedback imediat, și sistemul de ajutor avansat.

Că studenții au fost implicați activ în procesul de învățare, mai degrabă decât să fie spectatori doar pasivi, în demararea acestora de lucru pentru a pune în aplicare metoda proiectului.

Datorită tehnologiei moderne și cele mai bune metode de predare a profesorului dă fiecărui copil posibilitatea de a „călătorie“ în jurul valorii de lumea cunoașterii, la fel ca el calatoreste scene de joc kakoy- unele jocuri distractive, care dă un nou impuls pentru dezvoltarea activității cognitive independente.

Este greu de imaginat o lecție modernă, fără utilizarea calculatorului. Acestea pot fi incluse organic în orice fază a lecției - atunci când un individ sau de muncă dicționar, introducerea de noi cunoștințe și generalizarea, consolidare, monitorizare ZUNov. Utilizarea tehnologiei de calculator ne permite să se angajeze copiilor în active și le infecta cu dorința de a învăța competențe informatice. Ca urmare a interesului crescut nu numai la subiecții de bază, dar, de asemenea, la activități extracurriculare.

Eu lucrez din manuale Educație sistem „IShkola România“. În munca mea am folosi calculatorul ca

  • instrument de învățare personalizată;
  • mijloace pentru organizarea controlului de stăpânirea materialului didactic, evaluarea instantanee a elevilor de succes și să învețe despre dificultățile întâmpinate de elevi în clasă.

Computerul este, de asemenea, un instrument motivational puternic, ajută la activarea procesului de instruire și educație.

La școala elementară de testare se face pe o varietate de subiecte:

  • Matematica - „Cifrele care sunt mai mult de 1000“, „adunare și scădere“, „înmulțire și împărțire“, „diviziune de o singură cifră număr“, „diviziune de număr format din trei cifre“
  • Limba română - „Spelling verificat vocalele și consoanele în rădăcina cuvântului“, „Ortografie vocalele neverificate și consoane în rădăcini de cuvinte“, „Părți de vorbire“, „caz finaluri ale substantivelor“, „caz finalurile de adjective“, „Conjugarea verbelor“.
  • Lumea din jurul nostru - „planete ale Sistemului Solar“, „Earth si omenirii“, „mare, lacuri și râuri din România“, „Arctic“, „pădure Nature Area“ și altele.

elevii competență de informații necesare pentru dezvoltarea calitativă a tuturor disciplinelor academice. Mastering cultura calculator, formarea de competențe informare a studenților - o condiție necesară pentru includerea tinerei generații în spațiul informațional mondial.

Astfel, introducerea noilor tehnologii informaționale în procesul educațional al unei școli elementare într-o formă accesibilă permite de a utiliza nevoile cognitive și de jocuri de cursanți pentru procesele cognitive și dezvoltarea calităților individuale.







anterior ◈ următoarea