Utilizarea TIC în procesul educațional 1

Școala modernă, cu problemele sale ne face să se gândească la modul de a face procesul de învățare mai eficientă. Cum să învețe, astfel încât copilul a arătat un interes în cunoaștere.

procesul de modernizare școlară necesită formarea competenței studenților, care necesită abilitatea de a dobândi cunoștințe în mod independent, folosind o varietate de surse. Formarea competenței studenților prin tehnologii educaționale moderne, acestea includ calculatoare și tehnologia de proiectare.

Atunci când se lucrează cu tehnologia informatică și schimbarea rolului profesorului, a cărui sarcină principală - să sprijine și să ghideze dezvoltarea personalității elevilor, căutarea lor de creație. Relațiile cu elevii sunt construite pe principiile de colaborare și co-creare. În aceste condiții, revizuirea inevitabilă a formelor existente astăzi organizatorice ale activității instructiv-educativ: o creștere în sine individuală și de lucru în grup de elevi, o abatere de la lecția tradițională cu o predominanță a metodei de predare explicative și ilustrativ, creșterea în activitatea practică și creativă a caracterului de căutare și de cercetare

Folosind mijloacele noilor tehnologii informaționale și capacitățile calculatorului ca mijloc de cunoaștere crește nivelul și complexitatea sarcinilor, oferă o reprezentare vizuală a rezultatului acțiunilor întreprinse, posibilitatea de a crea o lucrare de cercetare interesantă, proiecte.

Scopul său principal este ajutorul masteranzilor aceste moduri de acțiune, care ar putea fi necesare în viața lor viitoare. Noile tehnologii educaționale sunt de neconceput fără utilizarea pe scară largă a noilor tehnologii informaționale și de calculator, în primul rând. Ele permit să dezvăluie pe deplin pedagogice, funcția didactică a unor noi metode de educație, pentru a realiza potențialul inerent în ele.

Informații și calculator tehnologie deschide noi oportunități pentru profesor în predarea disciplinei lor. Studiul de orice disciplină cu utilizarea TIC oferă copiilor posibilitatea de reflecție și participarea la crearea de elemente de lecție care contribuie la dezvoltarea interesului elevilor la subiect. lecții clasice și ntegrirovannye însoțite de prezentări multimedia, teste on-line și software-ul permite studenților să aprofundeze cunoștințele lor, dobândite anterior, ca proverbul englezesc - „am auzit și am uitat, am văzut și amintit.“ Utilizarea tehnologiei moderne în educație creează condiții favorabile pentru formarea studenților individuale și satisface nevoile societății moderne.

Cele mai frecvent utilizate elemente includ TIC în procesul educațional:

În prezent, există două direcții ale utilizării TIC în procesul de învățare.

Primul domeniu presupune stăpânirea de competențe informatice pentru a dobândi cunoștințe și competențe pe teme de discipline de învățământ un anumit domeniu. A doua tendință vede tehnologia ca un instrument de învățare puternic, care poate îmbunătăți în mod semnificativ eficiența și calitatea cunoștințelor studenților.

Lecțiile care utilizează TIC în afară de obiectivele pe teme de învățare sunt, de asemenea, o problemă pentru formarea culturii informației a studenților:

• dobândirea de cunoștințe, care să permită procesului, să înțeleagă, să evalueze fluxurile mari de informații și abilități moderne de a utiliza și gestiona-l pentru diverse aplicații
• stăpânirea TIC moderne ca instrument pentru cultura umană și profesională generală.

Lecția de planificare cu utilizarea noilor tehnologii informaționale, profesorul trebuie să respecte cerințele de predare, în conformitate cu care:

• să definească în mod clar scopul de a preda aplicarea tehnologiilor informaționale în procesul educațional;
• specificați în momentul și în cazul în care se va utiliza tehnologia informației în clasă, în contextul logicii de divulgare materialului didactic și oportunitatea transmiterii informațiilor educaționale specifice;
• coordonate selectat prin intermediul tehnologiei informației cu alte facilități tehnice;
• să țină cont de specificul materialului educațional, în special clasa, explicând natura noilor informații;
• să analizeze și să discute cu clasa fundamentală, aspecte cheie studiate materiale.

Tehnologiile informaționale în diferite etape ale lecției.

Ele pot fi folosite în clasă și să consolideze cunoștințele, abilitățile practice, lecțiile de repetiție și de sistematizare a cunoștințelor, evaluarea și verificarea cunoștințelor dobândite.

După aceste lecții învățate materialul reținut de către elevi în memorie ca o imagine vie și ajută profesorul să stimuleze activitatea cognitivă a studentului.

Cel mai adesea, în practică, profesorul meu conduce lecții de tip, în cazul în care există, de asemenea, un studiu de teme și explicarea noului material combinat.

Power Point program de dezvoltare prezentări vă permite să pregătească materiale pentru lecție, combinând diferite mijloace de prezentare, profitând de demnitatea fiecăruia și a compensa dezavantaje.

Metode și tehnici de tehnologia informației în clasă - diferite, dar punerea lor în aplicare, vom efectua o singură sarcină: de exemplu, pentru a face lecții de limbi străine lecție interesantă și fascinantă literar de lectură. O lecții non-tradiționale, cu utilizarea tehnologiei informației ar trebui să atragă studentului modern, pentru a citi, pentru a facilita familiarizarea cu clasice, pentru a trezi interesul în carte.

Modalități de învățare cu ajutorul tehnologiei computerizate depind în totalitate de ceea ce motivele sunt conduse de către profesor, entuziast utilizarea tehnologiei informatice în educație. Până în prezent, aceste lecții pot fi un tribut adus modei și răsfăț, și experimentale (nu întotdeauna inofensive pentru cei care învață) profesorilor să găsească noi forme de învățare, și de a dovedi necesitatea.

Se pare că utilizarea calculatoarelor în procesul de predare este justificată numai într-un singur caz: în cazul în care computerul este un instrument pentru a facilita munca de student - de ce altceva?

Definirea scopurilor, obiectivelor și posibilitatea utilizării tehnologiei de calculator în clasă, profesorul poate, în primul rând, țineți cont de următoarele elemente de bază:

• a) păstrarea sănătății mintale și fizice a studenților;
• b) formarea cursanților au competențe de bază ale utilizatorilor;
• c) să ajute cursantul în procesul de învățare a materialului educațional bazat pe aplicații speciale și bine stabilite în acest scop de calculator pentru studiul unei limbi străine.

Aceste sarcini, în cazul în care un profesor este de gând să urmeze cei, exclude complet o astfel de structură a procesului de învățare ca un stagiari integral de scaun la calculator. Avem nevoie de diverse forme de activitate educativă: aceasta este lucrarea frontală privind actualizarea cunoștințelor, și de grup sau perechi de lucru de elevi pe stăpânirea abilităților academice specifice și jocuri educative, locul de muncă și servicii de consultanță, este misiuni orale și scrise interesante. Tot ceea ce trebuie să fie aranjate astfel încât computerul să nu devină un scop în sine, ci doar un complement logic și foarte eficient în procesul educațional.

Trebuie doar amintim că școala face profesor de școală.

„Artistul este de a învăța să se amestece culorile și să le aplice pe pânză. Muzician învață schițe. Jurnalist și scriitor, tehnici de scriere maestru. Acest profesor, de asemenea, se amestecă vopseaua este de învățare studii, dezvoltă metode - doar acest vopsele pedagogice, schițe, tehnici ... "