Recomandări pentru organizarea și desfășurarea master-class - Centrul pentru Dezvoltarea Copiilor și Tinerilor
Dragă Alexey! Înainte de a vă da o recomandare, aș dori să vorbesc un pic despre natura cursuri de master.
Prin definiție, un „master-class“ - este o formă interactivă de învățare și schimbul de experiență, care combină formatul de formare și conferințe.
Master class - (din limba engleza de master Masterclass -. Cel mai bun în orice clasă de domeniu + - lecție, lecția) - o formă modernă de training-uri, workshop-uri pentru dezvoltarea abilităților practice privind diversele metode și tehnologii în vederea creșterii nivelului profesional și a împărtăși cele mai bune practici participanților amintiri și cele mai noi pot familiariza cu domenii de cunoaștere.
Master class este diferit de seminarul pe care, în master-class discuțiile de specialitate de conducere și, mai important, arată cum să aplice o nouă tehnologie sau tehnică în practică. Astfel, este evident că atelierele de lucru nu au prezentat, și petrece. Master class deține un expert într-o anumită disciplină pentru cei care doresc să îmbunătățească realizările lor practice în acest subiect.
Sensul clasei de master este maestru de meseria lui, profesioniști activi cunoscuți, împărtășesc cu publicul o metodă unică, care a fost folosit cu succes și introducerea ei personal.
Metodologia atelierelor de lucru nu este orice standarde stricte și uniforme. Cea mai mare parte se bazează pe intuiție ca un specialist de frunte, iar receptivitatea ascultătorului.
Principiul master class: „Eu știu cum să o fac. O să te învăț. "
Master class - un proces cu două sensuri și relații „profesor - elev“ sunt absolut necesare. contact continuu, aproape abordarea individuală a fiecărui elev - asta e ceea ce deosebește atelierele de toate celelalte forme și metode de predare.
Master-Class - o indicație a maturității profesorului, demonstrarea competențelor profesionale la nivel înalt.
Master class - este o formă de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, experiență de predare este o tehnologie de difuzare locală care prezintă anumite proceduri metodologice sau metode, metode de predare, tehnologie, formare și educație.
De obicei, cursuri de master sunt deținute ca parte a unui grup mic (7-15 persoane).
Tema de cursuri de master includ:
În timpul atelierului, participanții:
- studia dezvoltarea temei clasei de master;
- să participe la discutarea rezultatelor;
- pune întrebări, pentru a primi consiliere;
- Acestea oferă pentru a discuta despre problemele lor, probleme de dezvoltare;
- exprima sugestiile lor pentru a rezolva problemele discutate.
Tehnologia algoritm de master-class.
Poziționați capul clasei de master
Profesor - maestru o lecție cu elevii, demonstrând metode eficiente de lucru cu studenții. Master-classe, capul nu caută niciodată pur și simplu pentru a transmite cunoștințe. El încearcă să implice participanții la proces, pentru a le face activ, trezi în ele ceea ce este ascuns chiar și pentru ei înșiși, pentru a înțelege și de a elimina ceea ce îl împiedică în auto-dezvoltare. Toate sarcinile de manager și acțiunile sale sunt menite să conecteze imaginația participanților, pentru a crea o atmosferă pe care le-au dovedit a fi creatori. Este o orientare democratică, moale discret. Profesor - expertul creează o atmosferă de deschidere, fondul comercial, co-creație în comunicare. Aceasta exclude o evaluare formală a muncii a participanților la clasa de master, ci prin socializare, oferind lucrări oferă o oportunitate pentru auto-evaluare a profesorului, sa auto-corectare.
O atenție deosebită trebuie acordată:
- vorbire și voce (ton, putere, expresie, dictie, intonație, tehnologia de vorbire);
- expresia facială, gest, gestionarea emoțiilor, citirea stării emoționale a feței sale;
- pantomima (postura și capacitatea de a sta, stai, observa comportamentul participanților);
- capacitatea de a se concentra asupra subiectului conversației, posesia mnemonice, formare autogen, absența constrângerii;
- arta de comunicare: selectivitate psihologică, capacitatea de atenție pedagogică, empatie;
- predare improvizație: capacitatea de a lucra în conformitate cu planul „în cap“, aduce experiența personală pentru a gestiona situații neplanificate;
- vigilență mentală, capacitatea de a calcula „genii“ și să sprijine „rămânerii“;
- cultura de comunicare, capacitatea de a se angaja într-un dialog, discuție;
- simțul timpului.
Un plan dur al clasei de master:
porțiune de afișare principală;
sesiuni de discuții de către participanții clasei de master;
insumarea șeful clasei de master.
Noi trebuie să ia în considerare cu atenție care materialele ilustrative vor fi utilizate, modul în care acestea vor contribui la dezvăluirea laturile inovatoare, originale de conținut ale clasei de master. Acest lucru este deosebit de important în cazul în care activitatea se desfășoară pentru începutul profesori. În acest caz, exemplară (și toate didactic) materialul trebuie utilizat în măsura maximă și în același timp foarte strict conținutul structurat și procedura de demonstrare acesteia.
Rugați să ia în considerare motivația diferitelor grupuri de participanți.
În cazul în care începe să profesori sau profesori care au deja experiență de muncă, dar încearcă să își îmbunătățească abilitățile de rezolvare a problemelor de calificare, este important pentru ei pentru a obține cunoștințe specifice despre formele, metodele de lucru, metodologia utilizată pentru a putea folosi toate că în activitatea sa practică viitoare .
În cazul participării la un grup de master-class de profesori cu înaltă calificare joacă un rol major în orientarea comparației, nivelul de comparație și formele de muncă, desen și copierea de sarcini are un caracter secundar sau inexistentă.
Prin urmare, în primul caz, discuția are ca scop satisfacerea profesorilor de interes pentru diferite aspecte ale ceea ce a văzut. În al doilea caz, există o discuție completă, în care profesorul, cursuri de master, și poate pentru tine de a învăța ceva interesant, ceea ce face ca discuția despre natura îmbogățire reciprocă.
Metodologia atelierelor de lucru nu au reguli stricte și uniforme, se bazează pe intuiție pedagogică a profesorului și receptivitatea creativ ascultător.
Pe lângă scopul pur practic, o clasă de master servește un alt scop foarte important - dezvoltarea intelectuală și estetică a profesorului. Această noțiune este încorporată dezvolta capacitatea de a gândi în mod independent și în afara cutiei.
Principalele avantaje ale clasei de master - o combinație unică de muncă individuale, capacitatea de a dobândi și consolida cunoștințele și abilitățile practice, dezvoltarea de flexibilitate a gândirii.
Criterii de calitate pentru pregătirea și desfășurarea master - class
Pentru a determina eficacitatea instruirii și clasa de master, vă sugerăm folosind următoarele criterii:
Prezentaționale. Severitatea idei inovatoare, nivelul prezentării sale, prezentarea culturii de idei, idei populare în pedagogie, metodologie și practica educației.
Exclusivitate. O personalitate puternică (scara și nivelul de punere în aplicare a ideilor). Alegerea, completitudinea și originalitatea soluțiilor idei inovatoare.
Progresivității. Relevanța și conținutul științific și metode de instruire, disponibilitatea idee nouă, dincolo de standardul și tendințele legate de educație și metode de predare a subiectului, capacitatea nu numai de a metodic, ci și la generalizarea științifică a experienței moderne.
Motivația. Disponibilitatea metodelor și mediu stimulativ, care încorporează fiecare în activitatea de creație activă privind crearea de activitate produs nou în clasă.
Optimalitate. Suficiența mijloacelor folosite în lecție, o combinație a acestora, legătura cu scopul și rezultatul (intermediare și finale).
Eficiență. Eficacitatea obținută pentru fiecare membru al clasei de master. Care este efectul de dezvoltare? Acesta oferă actori specifici? Capacitatea de a analiza în mod adecvat rezultatele activităților lor.
Prelucrabilităii. clase de algoritm clare (pași etapă a procedurii).
Artistry. Stilul Sublime, carisma pedagogică, capacitatea de a improviza, gradul de impact asupra publicului, gradul de pregătire pentru diseminarea și popularizarea experienței.
cultură comună. Erudiția, originalitatea gândirii, stilul de comunicare, interpretarea cultură a experienței lor.
Alexei Ivanovich, pe baza a ceea ce a fost spus, trebuie să:
Preparat metodist Kalinina SN