Percepție ca activitate 1
O formă importantă de arbitrară de observare-percepție este organizată, cu o finalitate percepție, sistematică a obiectelor sau a fenomenelor lumii înconjurătoare.
„Eagle - scria Engels - vede mult mai departe decât omul, dar ochiul uman vede lucrurile în mult mai mult decât un ochi de vultur.“ Dezvoltarea percepției este legată nu numai cu sentimentele intense și înțelegere ușa lor, dar, de asemenea, cu dezvoltarea de observare.
Observarea diferă de simpla percepție a faptului că rolul principal este jucat de-al doilea sistem de semnal.
Succesul observației depinde în primul rând de modul în clar problema care se confruntă cu observatorul. Nu pot fi observate „în general“, fără a fi nevoie înainte de a nu Delhi specifice. Sarcina de a organiza în atenția observatorului, indică ceea ce ar trebui să fie direcționată. De exemplu, înainte ca jucătorii de sarcina poate fi setat: în timp ce monitorizarea un joc de echipa, care va trebui să îndeplinească în următorul meci, bine familiarizat cu stilul, tehnica si tactica de joc.
Rolul esențial jucat de sarcini de divizare, stabilirea sarcinilor și private mai specifice. În conformitate cu sarcinile elaborate un plan de tentativă de follow-up. Acesta oferă o oportunitate de a nu pierde nimic și pentru a evita accidentele în percepția.
Pentru un studiu mai completă și exactă a fenomenului este necesar să dețină metode de observare - pentru a poziționa corect obiectele observate, nu se rupe secvența de observații. Dacă este posibil, monitorizarea ar trebui să fie repetată ori de câte ori aveți nevoie, și într-o varietate de condiții, și anume. E. Fii sistematic. Supravegherea ar trebui să fie întotdeauna proactiv, care este conectat cu organizarea și concentreze atenția.
Prin urmare, regula generală pedagogică: studiul oricărui material educativ, inclusiv un exercițiu mai mult sau mai puțin complexe, profesorul trebuie să organizeze prima percepție, în general, și apoi în detaliu.
Observarea trebuie să se bazeze pe o cunoștință preliminară cu fenomenele observate, condițiile în care va fi efectuat.
În mod excepțional o mare rol al activității de monitorizare. Numai în cazul în care observația este construită ca o activitate mentală activă, a realizat o înțelegere a cauzelor și semnificația fenomenelor observate.
Succesul observației depinde în mare măsură de expertiza zhiznennrgo. Acestea permit unei persoane să mai profund și mai semnificativ pentru a lua fenomenele observate.
Capacitatea de a observa. observație se dezvoltă. în timpul activității de viguros. stocarea cunoștințelor relevante și prin utilizarea unor tehnici speciale. Oamenii nu se nasc atent. Pentru a fi atent, este necesar să se exercite în observație. Observarea este necesară în toate domeniile vieții și activităților umane, inclusiv sport.