Legea conservării masei materiei 1

Didactic I -razvivat aptitudini echipamente de laborator și reactivi, respectând regulile T.B.; să promoveze dezvoltarea capacității de a observa, de a raționa în mod logic, pentru a trage concluzii.

Educativ I -vospityvat cultura de comunicare într-o echipă, capacitatea de a lucra în perechi; cultiva observație, precizie, organizare.

Tipul lecției: o lecție de formare a cunoștințelor și abilităților cu elemente de învățare bazată pe problemă.

Forma de activitate de învățare: o combinație de frontală, individuală și de lucru în perechi.

screen multimediynyyproektor PC, tablă interactivă, hidroxid de sodiu, soluție de acid clorhidric sodă soluție de acid, modele atomi: Hardware.

Bine ai venit! Mă bucur să te văd din nou! Verificați disponibilitatea pentru lecția, Stai pe spate și să ofere imediat pentru a efectua o sarcină: pentru a elimina „inutile“ și explică de ce ai făcut-o? (Slide №1)

Dima, coloana Katya-1, Sasha, Ilia, coloana Kohl-2.

cunoștințe de sprijin Cedl

Astăzi, în clasa avem cu adevărat nevoie de cunoștințele dobândite anterior. Mai recent, am început să studieze noua știință a chimiei, care studiază această știință? (Studiul substanțelor și a transformărilor lor) din jurul nostru sunt luați în mod constant loc diverse transformări, schimbările pe care le numim fenomenul-chimice și fizice. Să ne amintim-le. Lucrul suntem acum în perechi, crezi că mai întâi, să decidă, și apoi să-l voce! (Slide №2)

Tema lecția de astăzi, „Legea conservării substanțelor de masă“, deschide notebook-ul, notați data și tema lecției. (Slide №3). Am încercat să iau epigraful la lecția: „Argumentele la care gândul omul de el însuși, de obicei, l-au convins mai mult decât cei care au venit în minte celălalt.“

Și acum vă întreb din nou să se uite cu atenție la subiectul lecției noastre, ce termeni am văzut deja și știu semnificația lor? (W) Ce fel de greutate vorbim? (, Masa moleculară atomică a substanțelor) Există încă termeni familiari? (Substanță) Ce numim noi o substanță? (Unele dintre care constau în fiz.tela) Substanțele diferă unul de altul? (Semne) Ce? (Greutate, compoziția, structura, proprietăți)

Timpul a venit în această etapă pentru a rezuma! (Stocktaking)

3) Studiul material nou

Persoana de a realiza ceva urmărește să ne lase și vom încerca să formuleze scopul acestui tutorial. (Pentru a explica esența legii conservării masei de substanță) (Slide №4)

Toate fenomenele care au loc în jurul nostru, toate obiectele animate și natura neinsufletite, sunt legile pe care trebuie să învețe și să înțeleagă. Pacea și natura sunt una, astfel încât există legi care sunt comune tuturor științelor, una dintre aceste legi -este legea de conservare a substanțelor în masă. În lecții de fizică ați spus că înainte de a deschide legii, trebuie să treacă prin mai multe etape. Ce fel de măsuri vrei să spui? (De observare, ipoteza-experiment-Law) (scrie pe tablă)

Propun să treacă prin toate aceste etape și să încerce să formuleze o lege pe cont propriu! (Slide 5) Dar înainte de asta, pentru că acesta funcționează cu proiector, face exerciții pentru ochi:

Ochii îngust. ochi deschis (de 5 ori).

Mișcarea circulară a ochilor. Șeful nu se rotește (de 10 ori).

Uită-te pe fereastră în depărtare timp de 1 minut. Blink 10-15. Relaxează-te, cu ochii închiși.

Ați fenomene care afectează greutatea și substanțe observate în mod repetat, de exemplu prin ardere focul am o mulțime de lemn și o mulțime de cenușă? (Da) și exemplele sunt multe, vizionarea de experiență aveți, care este, primul pas poate este trecut? (La bord +)

ipoteze de mai sus, oferta de lucru la tot personalul, odată ce ați înțeles problema, du-te la masă, în cazul în care atomii sunt modele pregătite și să utilizeze aceste modele transforma o substanță în alta. Imaginați-vă că avem în vedere la nivel molecular reacția de ardere. ecuația de reacție voi scrie pe tablă, din moment ce nu am învățat încă acest lucru, și veți aduna modelele necesare de fond! (pe tablă de scriere C + O2 = CO2) Ați reușit să colecteze de la aceiași atomi asambla un model al noului material? (Da) Poate acum emite ipoteza? (Da) (există o discuție) O altă etapă este trecut, a pus un +. Și să luați un șervețel și șterge mâinile.

De la descoperirea legii suntem doar un singur pas, gata să-l treacă? Să ne amintim de regulile TB (Consoană). (Măsurat în greutate de sodiu, scriu greutate măsurată record de acid I, soluția a fost golit, exprimând indicația him.reak. Masa de noi substanțe măsurate)

Cine pe rezultatul obținut va formula legea?

Să verificăm cu un manual, deschis pagina 38 și citit cu voce tare. Pune + .Vpervye legea formulată de compatriotul nostru Mikhail Lomonosov, 41 ani Lavoisier. Să rezuma activitatea în această etapă.

Pentru a înțelege dacă ați învățat bine noul material, vom rezolva problema (slide-6) Katya efectua complet toate de locuri de muncă, Dima va efectua scrierile sale, Kohl și Ilya să răspundă în scris la prima întrebare, Sasha va răspunde oral la prima întrebare. (Verificați Kolya, Ilia, Sasha, Katie, Dima) rezumă această etapă.

Deschideți p.18 rab.tetrad, №60,61, pentru a aminti mai bine modul de redactare a legii face acest loc de muncă, și va citi paragraf14, Katya și Dima №64

2 sarcină va fi creativ să se gândească în cazul în care legea a găsit aplicare?

3 sarcină la cerere, pentru a face cunoștință cu biografia Lavoisier și Lomonosov.

Am atins obiectivul lecției? (Da) scoring.