Homeroom - modul de a gestiona timpul

Analizeaza tabel:

Se calculează cantitatea de timp pe care o cheltuiți pentru a atinge obiectivele în fiecare zonă și să semneze pe cerc.

Se calculează cantitatea de timp petrecut în opinia dumneavoastră în mod eficient.

Se calculează cantitatea de timp petrecut în opinia dumneavoastră, este irosit.

4. conversație interactivă

Care este relația eficient și timpul pierdut în mod eficient?

Cât de mult ieri timp a fost cheltuit pe lucruri care nu ne amintim chiar și astăzi?

Poți să spui că ești un creator de viata ta?

Ceea ce ne împiedică să se concentreze asupra punerii în aplicare a planului lor de Master?

Ce lucruri se poate numi principalele chiuvetele din timpul tau?

Cât timp ai petrecut ieri la calculator, și dacă vă va aduce mai aproape de realizarea obiectivelor?

Poate o persoană să aibă timp să lucreze simultan pe punerea în aplicare a multor obiective sau de a alege doar câteva?

A invitat un student. În fața lui o cutie și o mulțime de lucruri diferite. Sarcina lui este de a pune toate lucrurile în cutie. Dupa ce elevul se asigură că toate lucrurile din caseta nu se poate potrivi, el este rugat să pună lucrurile într-o cutie de o clasă: consumabile lucruri verzi sau de birou, etc.

6.Interaktivnaya conversație (discutarea rezultatelor experimentale)

Putem obține toate?

Cum de a alege ceea ce este în valoare de cheltuieli de timp, și ce nu?

Care va fi criteriul pentru această alegere?

Prin implementarea ce scop ai nevoie pentru a începe acum, și care să amâne?

7. Joc „Valori de bază ale vieții“

Eu aduc în atenție jocul „Principalele valori ale vieții“, care vă va ajuta să înțeleagă că acum este mai important pentru tine, și în ce domeniu al vieții trebuie să se concentreze.

Vă mână cele 8 autocolante. Pe fiecare autocolant scrie valorile lor.

Și acum prioritate valorile înregistrate - valoarea poziției, în ordinea descrescătoare a importanței.

Acum, vă rog să se alăture în perechi.

1. Primul membru al doilea participant demonstrează valorile lor, aranjate în ordinea importanței.

Cea de a doua parte solicită întrebarea: „? Ești gata să aibă o valoare pe locul 1, dar au la aceeași valoare ca și numărul 2“

De exemplu: „Sunteți gata de a avea avere (prima valoare), dar nu de a avea o familie (valoare 2-a)?“ În cazul în care răspunde primul participant - „Da“, atunci totul rămâne neschimbat, în cazul în care - „Nu“, apoi Stickere inversat.
Următoarea întrebare se repetă pentru următoarele valori.

La sfârșitul tuturor problemelor ar trebui să aibă un răspuns pozitiv.

2. Participanții schimbă rolurile.

În timpul exercițiului, elevii vor fi capabili să realizeze propriile lor valori care duc la perioada actuală de viață. Această conștientizare ajută dreptul să acorde prioritate și să planifice acțiunile lor pentru a atinge obiectivele în viață.

Planificarea pentru anul viitor

În jocul precedent ai determina ce domenii vă cel mai important pentru a atinge obiectivele. Cu matricea propusă, face un plan de punere în aplicare a acestora.