Formarea persoanei - este

proces obiectiv și logic la persoanele ale căror acte nu doar ca obiect de influență, dar, de asemenea, ca subiect al activității și de comunicare.

Formarea personalității - este procesul de dezvoltare a unei sfere speciale de experiență socială, dar este specială, diferită de dezvoltarea de cunoștințe, competențe, etc. La urma urmei, ca urmare a acestei evoluții este formarea de noi motive și nevoi, de conversie și subordonarea lor .. Realizarea este asimilare usoara este imposibil - ar cunoaște motivele, dar nu de fapt funcționează. nevoi și motivații noi, subordonarea lor nu apare în asimilarea și, dacă experiența sau de ședere, acest proces are loc numai în viața reală, întotdeauna - intens emoțional, de multe ori - creativitate subiective.

A doua dintre ei „naștere“ - la vârsta adolescenței și este asociată cu o conștientizare a motivelor comportamentului său și capacitatea de a auto-educație. Acesta este exprimat în apariția dorința și capacitatea de a înțelege motivele lor și să fie activi în prezentarea lor, și relocaliza. Această capacitate de a conștiinței de sine, auto-conducere și autoeducație se reflectă în al doilea criteriu individului. Fi legat și blocat într-un concept juridic de răspundere penală.

Crucial pentru teoria și practica educației problema mecanismelor de formare a personalității de personalitate nu este dezvoltat suficient.

identificarea mecanismului începe să acționeze de la o vârstă fragedă: copiii imită părinții lor, în toate - într-un mod de exprimare, haine, ocuparea forței de muncă. Toate acestea se joacă superficial, dar în același timp pentru a digera și de caracteristicile interne ale părinților. Este foarte clar văzut în jocurile de rol, mai ales atunci când joacă în familie. O caracteristică de identificare - care trece, mai ales la început, indiferent de conștiința copilului, și nu este pe deplin controlată de către părinți. Acest lucru impune o responsabilitate specială profesorilor - pentru calitate de propria personalitate. În etapele ulterioare de vârstă este extrem extinde cercul de persoane din care este selectat identificarea obiectului probei. Printre ele nu sunt numai oameni reali, familiare sau nefamiliare, dar, de asemenea, personaje fictive. De obicei, dar vine un moment în care „proba“ este de a pierde atractivitatea și semnificația subiectivă, iar acest lucru este naturală: identitatea eșantionului perceput ceva important și necesar, dar - calea lui. eșantion Dezaktualizatsiya marchează sfârșitul unei anumite etape în dezvoltarea personalității, ascensiunea la un nou nivel: se pare că s-au dezvoltat noi relații noi, motive, și face stabilirea de noi obiective și să caute noi idealuri.

1) există motive noi;

2) există motive de subordonare;

3) modificat sisteme de credințe, valori, etică și atitudini.

Toate aceste mecanisme de formare a identității poate lua forma și lucidă, dar conștientizarea nu este necesară pentru acțiunile lor, și de multe ori imposibilă. Ca o regulă, toate aceste mecanisme să lucreze împreună, legate între ele și în creștere reciproc, și doar o abstracție mentală ne permite să le ia în considerare separat.