comunicarea profesor cu părinții (continuare)
Oksana Solodskaya
comunicarea profesor cu părinții (continuare)
Eu lucrez în grădină. Implicați lucru este posibil. " „Ne-am dus cu copiii pe o excursie in parc. Întrebați ce au văzut acolo. La sfârșit de săptămână merg cu copiii pentru o plimbare în parc. veți vedea multe lucruri interesante. Straduiti pentru a insufla copiilor o atitudine atentă și îngrijirea plantelor și animalelor. "
Practica arată că este eficient, orice activități comune ale părinților și profesorilor. Formele non-tradiționale de cooperare cu familia este importantă, și pentru a îmbunătăți relația dintre părinți și copii. Părinții învață să iubească copilul așa cum este, fără îndoială. Ei pot vedea copilul într-un mediu care este diferit de familie, să-l urmărească socializarea cu colegii. profesori. [3]
La conferințe părinte-profesor de educație emite profesorii decid împreună cu părinții lor. Dar mesajul. Discuție profesor ar trebui să ajungă la fiecare părinte. să atingă, să-l intereseze. Prin urmare, în vederea pregătirii pentru reuniunea profesorilor mamă selectați foarte atent materialul înainte de viața unui grup de copii, deoarece interesele materiale ale părinților. Bucura-te provoacă interes. Oferit părinților. având o experiență pozitivă de creștere a copiilor într-o familie de a împărtăși această experiență, fiind de acord în prealabil cu privire la discursul. Ei bine, conștient de condițiile de educație într-o anumită familie, acestea se solicită întotdeauna părinții. ceea ce era de dorit să spună. Uneori, persoanele care ii ingrijesc in mesajul dvs. consolideze recomandările pedagogice exemple specifice, care face mesajul interesant și convingător.
Doar folosesc metode de joc ale părinților de activare. De exemplu. Părinții au primit un microfon de jucărie și a trecut în jurul valorii de a pune întrebări pentru toată lumea, de exemplu. „Ceea ce place la un copil?“. „Ce problemă?“. „Ceea ce se înțelege prin socializare adult și copil în familie?“, „Ce pentru tine este important în pregătirea unui copil pentru școală?“ Și așa mai departe. N. Părinții își exprimă gândurile.
Este, de asemenea, efectuată cu următoarele părinți jocuri. „Unde sunt aceste linii?“. Părinții sunt invitați la o pereche de linii de poezii pentru copii bine-cunoscut lui Chukovski „confuzie.“ S. Marshak „Bagaj“ și altele. Și au nevoie să le învețe. Interesul părinților au format o sarcină. care vizează „descifrarea copiilor lumii.“ Ei sunt încurajați să privească lumea prin ochii unui copil. De exemplu, s-ar putea întreba. „Pe măsură ce copiii răspund la întrebare-“ Când rulouri cocuri, el se rostogolește în nisip în ochi? „(Răspunsul este“ Nu, role coc și ochii lui Roll „). Mai mulți părinți și a permis astfel de sarcini. „Ce un leu de desene animate și numele bunului, care a fost un artist de circ și a plecat să se odihnească în bunica lui iubita în Africa.“ (Răspunsul este "Lev Bonifatsy.")
Infirmierele a dat părinților temele. nu necesită o pregătire lungă. Așa că au fost invitați să urmărească copilul timp de o lună (până la următoarea reuniune, de exemplu, pentru a identifica modul în care manifestă curiozitate, impulsivitatea, sugestibilitatea, spontaneitate.
După cum arată experiența, părinții nota în unanimitate curiozitatea copiilor și nevoia lor de comunicare. dorința de a face propriile lor concluzii și concluzii.
De exemplu, copilul întreabă. „Și prune unt?“. „De ce doar jumătate de lună, atunci când aceasta va dispărea în timpul zilei? Pe cer“ și așa mai departe. N. de gândire pentru copii cu privire la exemple specifice arată. copil văzut prima mare, el a spus că apa, „chiar mai mult decât în găleată“; cuvânt pentru adulți care au scăpat de lapte, fata l-au sfătuit să recupereze.
Metoda principală de formare a părinților ca educatori. pe care le-am folosit în practica lor de a lucra cu părinții. Este analiza propriilor lor activități educaționale. Contribuția la dezvoltarea de auto-observare, de auto-evaluare. Pentru formarea de această capacitate se poate aplica introspecția manuală și observarea copilului. De exemplu, părinții sunt invitați să urmărească stilul de comunicare cu copilul. pentru modul și tonul conversației sale cu el, să acorde o atenție la cât de mult și ce fel de comentarii dat copilului ca un copil reactioneaza la pedeapsa, încurajând tonul, stricte, și așa mai departe. d. Profesorii au oferit părinților. înainte de aplicarea oricărei metode de influență asupra copilului, încercați pentru a vedea situația prin ochii lui, pentru a vedea modul în care copilul înțelege instrucțiunile care au crezut și a simțit.
După cum a recunoscut de către părinții înșiși. de multe ori a constatat că copilul era în dreptul său propriu. Parintii de multe ori nu înțeleg copilul, motivele acțiunii sale, pentru a vedea situația prin ochii lui, să se uite la noi înșine.
Deci, ma uit la mama mea, furios la copil pentru un costum colorat și amenințat. „Da, vă voi unghii chiar acum!“. Copilul a întrebat:
„Și cum? Stud?“.
Deoarece părinții sunt centrate pe sine. este greu de înțeles, să accepte comportamentul copilului, cu opiniile lor disparate de ceea ce ar trebui să fie. După analizarea activității lor, iar acum părinții încearcă să influențeze mintea copilului folosind tehnici de joc în educație, elimina numărul de sancțiuni. Părinții au format dorința de a înțelege copilul, uita-te la situația prin ochii lui, capacitatea de a aplica în mod creativ cunoștințele pedagogice. a contribuit la apariția emoțional-pozitive, a informat comportamentul copilului, înțelegerea între ele.
reuniuni ale părinților astfel încât, având în vedere un anumit rezultat. Ei devin participanți activi în viața grădiniță, profesori asistenți indispensabile.
În grupul de tineri a avut loc în seara explora în cazul în care grupul educatori s-au prezentat, a făcut o prezentare a activităților sale. La rândul său, fiecare familie a vorbit despre hobby-urile lor. Deci, părinții au învățat despre ceea ce un copil va face la grădiniță, iar profesorii au învățat despre nivelul de experiență pedagogică de familie. Acest lucru a contribuit la ajustarea activității cu părinții în materie de educație și formare a copiilor.
Pentru a crea o atitudine pozitivă în rândul părinților. educatori a subliniat motivația pozitivă a părinților. nota eforturile pe care le fac pentru copil. De exemplu. „Este minunat că se străduiesc să creeze un copil atmosferă confortabilă punct de vedere emotional“ - spune mama profesor, și ea se simte acceptat și înțeles.
De asemenea, este foarte important să se formuleze un părinte comun cu obiectivele și valorile. cu privire la copil. Când spune profesorul. „Și, și este important pentru tine de noi, că copilul a primit educație bună.“ - el devine un aliat părinte. mai degrabă decât un adversar.
Când se discută despre strategia de îngrijire a copilului, este important să se ofere recomandări specifice și clare. Cuvinte și formulare vagi la nimic plumb. Pentru părinții au început să se comporte într-un mod diferit, este necesar să se discute comportamente și exemple de situații specifice. De exemplu, profesorul sigur. ca părinte este prea preocupat de copil, prevenind astfel independența. Dacă vă spun un părinte. „Înțeleagă că el este un adult.“ „Este imposibil pentru el tot timpul să vă faceți griji.“ justiție pentru toate aceste recomandări pentru a le executa, el nu poate. Este mai bine să spun. „Fiul tău este foarte important să învețe să fie mai independent. Să discutăm în ce domenii ale vieții sale, aveți posibilitatea să-i dea mai multă independență, și este această independență va apărea. "
După ce apelul a fost efectuat pentru a obține feedback util de la părinți. Întrebări educator. „Ce părere aveți despre faptul că discutăm?“. „Ce este acest lucru se poate folosi?“ - aceasta va ajuta părinții să se concentreze asupra principalelor recomandări și se transferă profesorilor în viața reală.
Profesorii. lucrul cu copiii, forțat din timp în timp, comunicarea cu părinții. pentru a transmite informații cu ei despre copilul care-i poartă negativ. Acest tip de informații în viitor ar putea fi începutul cooperării între ele și începutul unui conflict prelungit. depinde în mare măsură șansele, manierele, stilul profesorului său de aprovizionare. Odată ce părinții se simt în cuvintele profesorului notează acuzațiile. sau el va încerca să meargă la „contraatac.“ protejând fiul sau fiica ta, sau „închis“. cu sfială de acord cu tot ceea ce spune profesorul. dar fără a prezenta orice inițiativă. Ajuns acasă, supărat sau părinte frustrat. cel mai probabil, în loc de a încerca să rezolve problema, face un „pansament în jos“ pentru copil, jucând pentru umilirea experimentat în timpul unei conversații cu un profesor. [4]
Situația descrisă se referă la o serie de tipic, în plus, are continuarea acesteia. după această discuții „educative“ este puțin probabil să aibă un copil cu părinții va dezvolta o relație bună.
Desigur, informația negativă trebuie să fie comunicate părinților. care a venit să-l întâlnească.
Pentru povestea părinților comportamentului copilului. nemulțumiri cauzate, în profesorii noștri folosesc grădiniță „principiul sandwich“: informații bune despre copil precede rău, iar finalizarea conversației merge mai departe, de asemenea, „o notă bună.“ Prima parte a conversației se pregătește un fond emoțional la adoptarea unui al doilea, în care profesorul vorbește numai fapta, nu personalitatea copilului, nu generaliza informația nu pune „diagnostic“. Al treilea pas presupune identificarea punctelor forte ale copilului, care poate fi un suport pentru căutarea de soluții constructive pentru problema. Într-un interviu profesori
Joc de afaceri pentru comunicarea profesorilor cu părinții «» Ce fraze ar trebui să fie utilizate pentru a începe o conversație cu părinții, „Găsiți în listă este de cinci pretenții în opinia dumneavoastră, fraze.
Rolul profesorului incrementală portofoliului preșcolar pentru a îmbunătăți calitatea de sine în prezent în curs de implementare GEF cerințe preșcolar înaltă calitate pentru și auto-fixare.
activități comune scenariul cu părinți și copii, „degetele noastre ajutoare!“ (Continuare) Continuare intrare blog anterior. 3. Adresa de către profesor „“ Eficacitatea origami în dezvoltarea abilităților motorii fine și în dezvoltarea copilului.
Consultarea „Interacțiunea profesorilor cu părinții“ Din experiența de „fericire va lăsa pe cel care copilul prost adus. Escape verde îndreptat cu ușurință. ramură uscată de un fix de foc ".