Ca profesor de a comunica cu părinții în conflict, școală GBOU № 2083, București
Astăzi, toți experții recunosc importanța implicării părinților de a participa la grădiniță, dar în lumea reală
În familiile moderne, există o serie de probleme de zi cu zi. Necesitatea de a găsi veniturile, o supraîncărcare la locul de muncă, reducerea timpului liber, mult timp stând în concediu de maternitate - toate acestea conduc la o deteriorare a lor starea fizică și psihică, iritabilitate, oboseala, stres. Emoțiile părinților stropi în mod obișnuit la copii, copilul a pus vina ca provocări externe și interne turbulențelor. Copilul ajunge într-o situație de dependență completă asupra stării de spirit, emoțiile și reacțiile părinților, care a afectat starea lui de sănătate mintală. Copiii devin furie, capricios, agresiv, hiperactiv, pentru că „abandonat“ părinții lor, nevoia de afectiune, intimitate nemulțumire.
Ca urmare, una dintre principalele sarcini ale educatoarele este de a stabili relații pozitive cu părinții, dezvoltarea unor noi forme de lucru cu părinții pentru a promova cunoștințele pedagogice, atrăgând atenția părinților asupra copilului și efectele de iluminare ale relațiilor negative în familie.
Profesorul, în comunicarea cu un părinte, este de a folosi tehnica de „I - spunând“ - o metodă de transmitere a mesajelor la sentimentele partenerului. Acesta nu conține o evaluare negativă, cealaltă persoană încărcată și pare să fie eficientă în conflict cu părintele, deoarece vă permite să reducă stresul și promovează înțelegerea reciprocă. În loc de a da vina partenerului (care apare de multe ori în timpul conflictului), vorbitorul exprimă problema cuvinte, sentimentele care decurg din aceasta în legătură cu acest lucru, motivul pentru aspectul lor și, în plus, exprimă o cerere specifică partenerului, în care o variantă de soluționare a situației este care va promova în continuare îmbunătățirea.
Pentru a învăța această abilitate este necesară pentru a face construcția algoritmului „I - spunând“:
1. O descriere obiectivă a ceea ce sa întâmplat (fără propria sa evaluare a ceea ce se întâmplă). De exemplu: „Dima la cererea mea pentru a ridica scaun înalt, a spus,“ Nu voi „(compară:“ Dima grin nerusinata a refuzat să se conformeze cerințelor mele de a ridica scaunul „).
2. Expresia exactă a cuvintelor lor sentimente, problemele vorbitorului într-o situație tensionată. De exemplu, dacă trebuie să le spună părinților despre conflictul s-ar putea avea cu copilul tau, incearca sa nu vina nici părinții, nici copilul, și să-și exprime sentimentele lor: „Am fost supărat:“ „Sunt furios“.
3. Descrierea cauzelor sentimentelor. De exemplu: „La urma urmei, eu sunt în ajunul avertizat că scaunele fragile, vechi.“
4. solicită expresii. De exemplu: „Vreau să verificați în timpul săptămânii (adică - cutare și cutare), și vino vineri sau suna-ma pentru a discuta despre eforturile noastre comune.“
Desigur, nu fiecare părinte va fi bucuros să aud de la tine o problemă, chiar și în această formă, și poate avea sentimente neplăcute. Cu toate acestea, această formă de comunicare cu părinții copilului va determina cea mai mică rezistență și nemulțumirea față de comunicare, deoarece arată interesul în rezolvarea problemei (nu furie neputincioasă și de acuzare), dumneavoastră (în ciuda dificultăților întâmpinate) o atitudine pozitivă față de copil, precum și dorința de cooperare în comun cu părinții.
Pentru a fi o comunicare eficientă, este de dorit să respecte următoarele recomandări.
Comportamentul. Eliberată, în mod eficient, în mod obiectiv, cu atenție și ascultarea interlocutorului său, fără emoție, punând întrebări deschise, gândire.
Expresii. Toate întrebările, începând cu: Ce? Când? Unde? De ce?
Declarații. eventual, probabil, în opinia mea, cred, cred, în experiența mea, etc. Tot ceea ce este supus dezbaterii
Intonație, modul de a vorbi. Încrederea (fără aroganță), de afaceri cum ar fi (cu o culoare personală), neutru, calm, fără pasiune și emoție, în mod clar și precis.
Gesturi. Corp drept, situația sa schimbă în cursul conversației, partea superioară a corpului ușor aplecat înainte, mâinile nu de mult gesticulând, nu „aproape“.
Recomandările utilizează materialul Shamsutdinova Alfizy